ОСНОВЫ ПРЕПОДАВАНИЯ МОРФОЛОГИИ АЗЕРБАЙДЖАНСКОГО ЯЗЫКА В СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ

Аннотация:
Статья посвящена преподаванию морфологии на уроках азербайджанского языка в средних общеобразовательных школах. Здесь говорится о правилах использования оптимальных методов, облегчающих процесс преподавания морфологии. Морфология - важная область языкознания, изучающая различные формы слов в грамматическом строе языка. Первые представления о морфологии формируются у учеников в начальных классах. Они получают свое развитие на следующих этапах обучения. У учеников формируется умение решать возникающие при этом проблемы соответствующими методами, как индивидуально, так и в группе. С этой точки зрения, в статье, обосновывается значение использования интерактивных методов обучения с опорой на активную мыслительную деятельность учеников. Эта деятельность реализуется в условиях сотрудничества между участниками процесса обучения. На основе интерактивных методов используются возможности межпредметного обмена информацией и идеями. Поскольку обучение идет на родном языке, то изучение морфологии идет как естественным, так и целенаправленным путем. Эти два направления взаимно дополняют друг друга. В начальных классах больше используются возможности предметов, связанных с изучением родного языка. В старших классах сюда привлекаются возможности остальных гуманитарных и естественных предметов.

Ключевые слова:
АЗЕРБАЙДЖАНСКИЙ ЯЗЫК, ГРАММАТИКА, МОРФОЛОГИЯ, ИНТЕНСИВНОЕ ОБУЧЕНИЕ, МЕТОДЫ ИНТЕРАКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ

Description:
The article is devoted to the teaching of morphology in the lessons of the Azerbaijani language in secondary schools. It talks about the rules for using best practices to facilitate the teaching of morphology. Morphology is an important area of linguistics that studies various forms of words in the grammatical structure of a language. The first ideas about morphology are formed in students in the elementary grades. They get their development in the next stages of training. Students have the ability to solve the problems that arise in this way by appropriate methods, both individually and in a group. From this point of view, the article substantiates the importance of using interactive teaching methods based on the active mental activity of students. This activity is carried out in conditions of cooperation between participants in the learning process. Based on interactive methods, the interdisciplinary exchange of information and ideas is used. Since training is in the native language, the study of morphology is both natural and purposeful. These two areas are mutually complementary. In elementary classes, the possibilities of subjects related to the study of the native language are used more. In high school, the possibilities of other humanitarian and natural objects are attracted here.

Key words:
AZERBAIJANI LANGUAGE, GRAMMAR, MORPHOLOGY, INTENSIVE LEARNING, INTERACTIVE LEARNING METHODS