ОСОБЕННОСТИ ПРИМЕНЕНИЯ ИНТЕРАКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В СРЕДНЕМ ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ

FEATURES OF USING INTERACTIVE TEACHING METHODS IN SECONDARY VOCATIONAL EDUCATION

Челнокова Елена Александровна, Жидков Алексей Андреевич

CHELNOKOVA ELENA ALEXANDROVNA, ZHIDKOV ALEKSEY ANDREEVICH

Научен вектор на Балканите, № 3(9) 29.08.2020

В данной статье рассматриваются интерактивные технологии обучения студентов в системе профессионального образования. Цель статьи заключается в раскрытии возможностей интерактивных технологий обучения в подготовке высококвалифицированных специалистов. На основе анализа соответствующей литературы были определены такие понятия, как: «интеракция»; «интерактивное обучение»; «интерактивные методы обучения». Раскрыты дидактические возможности применения интерактивных технологий обучения в среднем профессиональном образовании и проанализированы различные методы интерактивного обучения. Также рассмотрены особенности организации учебного процесса с использованием интерактивных средств и методов обучения студентов колледжей и техникумов. В результате проведенного анализа авторами было выявлено, что применение интерактивных методов обучения в среднем профессиональном образовании в процессе обучения позволяет решить множество задач, таких как: разностороннее развитие личности обучающихся, приобретение ими различных социальных и коммуникативных навыков, развитие лидерства и командных отношений в учебном коллективе, активизация познавательной деятельности. Основу интерактивного метода обучения составляет взаимная связь преподавателя и студентов. Интерактивные методы обучения способствуют также формированию профессиональных компетенций, трудовых умений и навыков у студентов среднего профессионального образования.
ИНТЕРАКТИВНОЕ ОБУЧЕНИЕ, ИННОВАЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ, МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ, КЕЙС-МЕТОД, ПРОЕКТНОЕ ОБУЧЕНИЕ, СРЕДНЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА, СОВРЕМЕННОЕ ОБУЧЕНИЕ, МОДЕРНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
This article discusses the interactive technology of teaching students in the vocational education system. The purpose of the article is to reveal the possibilities of interactive teaching technologies in the training of highly qualified specialists. Based on the analysis of the relevant literature, concepts such as: “interaction” were defined; "Interactive learning"; "Interactive teaching methods." The didactic possibilities of using interactive teaching technologies in secondary vocational education are disclosed and various methods of interactive learning are analyzed. Also considered are the features of the organization of the educational process using interactive tools and teaching methods for college students and technical schools. As a result of the analysis, the authors found that the use of interactive teaching methods in secondary vocational education in the learning process allows us to solve many problems, such as: the diverse development of the personality of students, their acquisition of various social and communication skills, the development of leadership and team relations in the training team, intensification of cognitive activity. The basis of the interactive teaching method is the mutual communication of the teacher and students. Interactive teaching methods also contribute to the formation of professional competencies, labor skills in secondary vocational students.
INTERACTIVE TRAINING, INNOVATIVE TRAINING, TEACHING METHODS, CASE METHOD, PROJECT TRAINING, SECONDARY VOCATIONAL EDUCATION, COGNITIVE ACTIVITY ORGANIZATION OF THE EDUCATIONAL PROCESS, MODERN TRAINING, MODERNIZATION OF THE EDUCATIONAL PROCESS