ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА ПО ФИЗИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ НА ОСНОВЕ РЕЗУЛЬТАТОВ МОНИТОРИНГА ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ СТУДЕНТОВ

Аннотация:
Статья посвящена выявлению соответствия уровня физической подготовленности студентов первых курсов требованиям, предъявляемым к данной категории обучающихся в условиях высшей школы на основе мониторинга с использованием диагностического инструментария, объективно оценивающие степень физического и психического здоровья, общей физической подготовленности в целом. На основе анализа результатов лонгитюдного мониторинга физической подготовленности студентов первых курсов, позволивших прогнозировать состояние дальнейшего развития исследуемых физических качеств, нами разработаны рекомендации по планированию учебного процесса для повышения уровня физической подготовленности студентов в учебных занятиях по физической культуре. Систематический мониторинг физической подготовленности студентов первых курсов позволяет своевременно вносить коррективы в содержание занятий по физической культуре и спорту, формировать ценностно-мотивационное отношение к физкультурно-оздоровительной деятельности и к здоровому образу жизни, повышать познавательно-воспитательный интерес студентов не только к занятиям, но и к выполнению упражнений с повышенной психологической и волевой напряженностью, развивать готовность к самостоятельным физическим упражнениям. Такой подход к физической культуре и спорту в высшей школе дает возможность в большем объеме использовать средства физической подготовки, спортивные и подвижные игры, нестандартные для системы физических упражнений игры, а также поточный и круговой метод выполнения упражнений. Показатели по различным спортивным достижениям студентов приводят в соответствие с усредненными нормативами, что противоречит личностно-ориентированному подходу и не способствует формированию ценностного отношения студентов к физической культуре и спорту. Это говорит о том, что необходимо на всех нефизкультурных факультетах создать условия, при которых у обучающихся будет вырабатываться потребность к занятиям физической культурой, ценностное отношение к здоровому образу жизни. В статье доказывается тезис о том, что прежде чем преподаватель начнет деятельность по формированию мотивации, необходимо провести мониторинг уровня физической подготовленности студентов, что позволит выяснить причины, по которым студенты не хотят заниматься физической культурой.

Ключевые слова:
МОНИТОРИНГ ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ, ФИЗИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ, СПОРТИВНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, ЦЕННОСТНОЕ ОТНОШЕНИЕ К ЗДОРОВОМУ ОБРАЗУ ЖИЗНИ, ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ, ПОКАЗАТЕЛИ СПОРТИВНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ

Description:
The article is devoted to identifying the compliance of the level of physical fitness of first-year students with the requirements of this category of students in high school on the basis of monitoring using diagnostic tools that objectively assess the degree of physical and mental health and overall physical fitness in general. Based on the analysis of the results of longitudinal monitoring of physical fitness of first-year students, which made it possible to predict the state of further development of the studied physical qualities, we developed recommendations for planning the educational process to increase the level of physical fitness of students in physical education classes. Systematic monitoring of physical fitness of first-year students allows for timely adjustments to the content of physical education and sport classes, to form a value-motivational attitude to fitness and health activities and to a healthy lifestyle, to increase students' cognitive and educational interest not only in classes, but also exercise with increased psychological and volitional tensions, develop readiness for independent physical exercise. Such an approach to physical culture and sports in higher education makes it possible to use more physical training facilities, sports and outdoor games, games that are not standard for the system of physical exercises, as well as an in-line and circular method of exercise. The indicators on various sports achievements of students are brought in line with the averaged standards, which contradicts the personality-oriented approach and does not contribute to the formation of students' value attitude to physical culture and sports. This suggests that it is necessary in all non-physical faculties to create conditions under which students will develop a need for physical education, a value attitude to a healthy lifestyle. The article proves the thesis that before the teacher starts activity on the formation of motivation, it is necessary to monitor the level of physical fitness of students, which will allow to find out the reasons why students do not want to engage in physical culture.

Key words:
MONITORING OF PHYSICAL FITNESS, PHYSICAL EDUCATION, SPORTS AND FITNESS ACTIVITIES, VALUE ATTITUDE TO A HEALTHY LIFESTYLE, OUTDOOR GAMES, INDICATORS OF SPORTING ACHIEVEMENTS